数学优质课学习观基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生掌握学习的方法，培养终身学习的愿望和能力，达到“以学生的发展为本”的目的
建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化学习方式，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性的学习，构建充满生命力的数学课堂教学运行体系
学生的数学学习过程是一个自己建构对数学知识的理解过程，他们带着自己原有的知识背景、活动经验和理解走进学习活动，并通过自己的主动活动，包括独立思考，与他人交流和反思等，去构建对数学的理解，是一种再创造过程
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