语言输入假说定义Krashen把当前的语言知识状态定义为i，把语言发展的下一阶段定义为i+1
这里的1就是当前语言知识与下一阶段语言知识之间的距离
只有当学习者接触到属于i+1水平的语言材料，才能对学习者的语言发展产生积极的作用
如果语言材料中仅仅包含学习者已经掌握的知识或者语言材料太难，对语言习得都没有意义
语言输入的作用就是激活大脑中的习得机制，而激活的条件就是恰当的可理解的语言输入
Krashen还强调，语言使用能力如口语，不是教出来的，而是随着时间的推移，接触大量的可理解语料之后自然获得的，并且同样也能获得必要的语法
可见，可理解语言输入是习得语言的关键，教师的最大职责就是让学生接受尽可能多的可理解的语料
以上内容由大学时代综合整理自互联网，实际情况请以官方资料为准。
