德育心理学学生品德的培养途径可其中有依靠学生集体，利用具有一定方向性的集体舆论的影响力; 参加各种劳动和课外活动; 提倡自我教育等
当前关于德育心理学的研究，多侧重于儿童道德意识及行为的发展方面的研究，对思想行为规范的学习特点及其规律的探索还比较薄弱
德育过程与德育评价密切相关
在德育评价过程中，评价者必须以德育心理学为依据，根据德育目标，采用科学方法，判断德育工作及其效果，加强和改进德育活动，提高德育工作的科学性
德育心理学为德育评价特别是学生品德评价提供了科学心理学依据
学生良好品德的形成，是教育者进行思想品德教育的结果，反映了德育的效用与价值
学生品德评价是对学生思想品德形成、发展水平的认识，是评价者判断学生达到德育目标的程度，是为改进德育工作提供依据的一种活动
通过对学生品德进行评价，可以改善和提高学生品德的培养途径，提出改正学生不良行为应采取的相应措施和方法
以上内容由大学时代综合整理自互联网，实际情况请以官方资料为准。
