高等教育学图书一内容简介全书有十五章，主要内容包括：高等教育发展简史，高等教育的本质、目的、制度、体制与结构，高等学校的教师、学生、教学活动、德育、研究生教育，高等职业教育，高等学校的科学研究与科技开发，高等教育国际发展与合作，高等学校的社会实践与校园文化
新世纪新阶段，我国社会发展站在了一个新的历史起点上
在全面建设小康社会和自主创新型国家的新起点上，在精英教育进入大众化教育阶段的背景下，办成什么样的高等教育，如何培养高级专门人才，培养成什么样的高级专门人才，都是《高等教育学》研究和探索的主题
《高等教育学》可作为高等教育学方向研究生教学参考书，可供高等学校管理工作者、教师和科研人员阅读
勤思考研：业精于勤，行成于思
作者简介杨德广，上海师范大学现代教育研究所所长，教授、博士生导师，中国高等教育学会副会长、全国高等教育学研究会理事长、上海市高等教育学会常务副会长、全国教育科学规划领导小组高等教育学科组成员
曾任华东师范大学团委书记、上海高教所所长、上海市高等教育局副局长、上海大学校长、新上海大学常务副校长、上海师范大学校长
研究方向为高等教育管理、高等教育理论与政策、高等学校德育等
谢安邦，华东师范大学高等教育研究所所长，教育学博士，教授，博士生导师
担任中国高等教育学会常务理事、学术委员会委员，中国学位与研究生教育学会学术委员会委员，高等教育学专业委员会副会长、秘书长，院校研究专业委员会副会长
主要研究方向：高等教育原理、高教管理、比较高教、教师教育、研究生教育
主持和参加完成了近30项国家、部、市等重点课题和咨询课题的研究，获10余项优秀科研、论文奖
著和主编书十多部，发表学术论文140余篇
1999年获国务院特殊津贴
目录序前言绪论第一章 高等教育与高等教育学科第一节 高等教育的产生与发展一、古代的高等教育二、中世纪的高等教育三、近现代高等教育四、当代高等教育第二节 高等教育学科一、高等教育学的研究对象二、高等教育学的学科特点三、高等教育学科研究与发展第二章 高等教育的本质第一节 高等教育的概念一、高等教育概念的丰富性二、现代高等教育的基本特点第二节 高等教育与大学的关系一、传统大学与高等教育的关系二、“现代大学”与高等教育的关系三、多元化巨型大学与高等教育的关系四、“前瞻性大学”与高等教育的关系第三节 高等教育与社会的发展一、高等教育与经济发展的关系二、高等教育与政治发展的关系三、高等教育与文化发展的关系第三章 高等教育目的第一节 高等教育的功能与价值一、社会发展与人的发展及其相互关系二、高等教育在促进社会发展与人的发展中的作用第二节 高等教育目的内涵一、高等教育价值与高等教育目的二、我国高等教育的服务方向三、高等教育人才培养的根本要求第三节 高等教育目标一、高等教育目的与高等教育目标二、全面认识高级专门人才的内涵三、高等教育目标体系的构建第四章 高等学校教育制度第一节 高等学校的学制一、我国学校教育制度的发展和演变二、我国现行学校教育制度三、高等教育基本制度第二节 高等教育的学位制度一、国外学位制度概况二、我国的学位制度和授予条件三、我国学位授权体系和标准四、学位与研究生教育制度第三节 高等学校的招生制度一、我国高考制度的沿革和现状二、我国高等学校的入学考试三、我国高校招生制度的改革和发展第四节 高等学校的就业制度一、我国大学生就业制度的沿革二、市场经济下对高校就业制度的要求三、深化改革，解决高校毕业生就业难第五章 高等教育体制与结构第一节 高等教育管理体制一、高等教育体制的内涵二、高等教育宏观管理体制三、高等教育办学体制四、高等教育投资体制五、高等学校的管理体制第二节高等教育结构一、高等教育结构概述二、我国高等教育的状况和特点分析三、高等教育结构调整的趋势第六章 高等学校教师第一节 高等学校教师的概念和特质一、高等学校教师的概念二、高等学校教师的特质第二节 高校教师的角色和地位一、高等学校教师的角色二、高等学校教师的地位第三节 高等学校教师的资格与聘任一、资格二、聘任第四节 教师发展与教师队伍建设一、教师发展二、教师队伍建设第七章 高等学校的学生第一节 大学生生理心理发展特征一、生理发展特征二、心理发展特征第二节 当代大学生的思想行为特点一、思想活动的多样性与复杂性二、价值观取向多样化三、思想关注点的宽域性和分散性四、参与意识强烈第三节 大学生社会化发展特征一、参与社会活动的特点二、大学生群体构成的特点三、大学生不同学习阶段的特点第四节 高等学校的师生关系一、高校师生关系的发展过程二、高校师生关系的表现形式三、高校师生关系的特点四、建立良好的师生关系第八章 高等学校的教学活动(上)第九章 高等学校的教学活动(下)第十章 高等学校德育第十一章 研究生教育第十二章 高等职业教育第十三章 高等学校的科学研究与科技开发第十四章 高等教育国际交流与合作第十五章 高等学校的社会实践活动和校园文化参考文献……
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