盲人心理学盲教重要性盲幼儿的早期家庭教育对其身心发展极为重要
专门学校施以特殊教育能减弱或部分消除失明所带来的不利心理影响
很多学者曾致力于研究盲人的障碍感觉,但各有不同的解释
失明的时间和程度对盲人的心理发展有重要影响
5岁后失明的盲童保存有视觉表象;成人失明后视觉表象仍会相当丰富，他们可充分应用过去的知识来形成新的表象，再造新的形象；既盲又聋的人同时丧失了视觉和听觉，其心理发展有其特殊的途径，即更要充分利用触觉、嗅觉和味觉来认识世界
一些以听觉或触觉代替视觉的盲人阅读器、盲人的手语等都可帮助盲聋人的言语和思维进一步发展
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