认知科学历史源起认知科学要做什么?它将给我们带来什么?对这些问题的回答首先涉及认知科学自身的价值和意义

认知是脑和神经系统产生心智(mind)的过程和活动

一般而言，只要有脑和神经系统的动物都有某种程度的心智

认知科学就是以认知过程及其规律为研究对象的科学

认知涉及学习、记忆、思维、理解以及在认知过程中发生的其他行为

因此，语言和心理、脑和神经是认知科学的重要研究内容

就人类心智而言，因为人是社会的动物，因此，语言和哲学、文化和进化，以及人所特有的工具——计算机及其科学理论也成为认知科学研究的对象

近代以来，甚至可以追溯到古代，身心问题一直是困扰哲学家的一个根本问题

笛卡儿的著名命题“我思故我在”反映了人类能够认识自身的本质特征

他的“身心二元论”是“身心”问题(Body&Mind)的一个重要版本

20世纪中叶以来，由于心理学、脑与神经科学的发展，特别是认知科学建立以后，这个问题变成了著名的“脑智”(Brain&Mind)问题

很显然，认知科学对“心智”和“脑智”的研究，与哲学史和科学史上对身心问题的研究是非常不同的，主要的区别是，认知科学对心智的研究已经不再是哲学的思辨，也不仅仅是心理学、生理学等单一学科的实证研究，而是建立在脑科学发展基础上多学科的综合研究

认知科学的重要进展，得益于脑科学的发展，而脑科学的发展又得益于脑成像技术的长足进步

计算机X射线断层摄影术(Computerized Tomography，CT)、核磁共振成像技术(Magnetic Resonance Imaging，MRl)、功能性核磁共振成像技术(functional Magnetic Resonance Imaging，fMRl)、正电子发射摄影术(Positron Emission Tomography，PET)等多种技术被广泛应用于脑和神经科学的研究，促进了脑和神经科学的发展

脑科学的这些发展，为我们揭开心智的秘密准备了条件

2000年，当人类刚刚跨入新世纪的门槛时，美国国家科学基金会(NSF)和美国商务部(DOC)共同资助50多名科学家开展了一个研究计划，目的是要弄清楚在新世纪哪些学科是带头学科

研究的结果是一份长达680多页的研究报告，但结论只有4个字母——NBIC

它们分别代表纳米技术(Nanotechnology)、生物技术(Biotechnology)、信息技术(Informational technol-ogy)和认知科学(Cognitive science)

这个研究报告是这样来描述NBIC的研究目标的：“在下个世纪，或者在大约5代人的时期之内，一些突破会出现在纳米技术(消弭了自然的和人造的分子系统之间的界限)、信息科学(导向更加自主的、智能的机器)、生物科学和生命科学(通过基因学和蛋白质学来延长人类生命)、认知和神经科学(创造出人工神经网络并破译人类认知)和社会科学(理解文化信息，驾驭集体智商)领域，这些突破被用于加快技术进步的步伐，并可能会再一次改变我们的物种，其深远的意义可以媲美数十万代人以前人类首次学会口头语言知识

NBICS(纳米—生物—信息—认知—社会)的技术综合可能成为人类伟大变革的推进器

”(P102)这个重要的研究报告中有一句话是非常经典的：“聚合技术(NBIC)以认知科学为先导

因为一旦我们能够以如何(how)、为何(why)、何处(where)、何时(when)这4个层次上理解思维，我们就可以用纳米科技来制造它，用生物技术和生物医学来实现它，最后用信息技术来操纵和控制它，使它工作

”

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