行为教育行为教育意义不要让学生的人生输在起点上！人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步,特别是当年轻的时候

————柳青中学阶段就是这样一个人生的紧要处！在这个阶段，同学们初步完成了自己向成人的转变，同时在高考这个成人仪式上正式确认了自己以后的人生方向

所以如何走好中学阶段这段人生之路，如何在现有的考试和学习体制下让学生取得成功，这对于每个人（包括学生本人，家长，老师）都至关重要

而在这个阶段往往有很多同学因为不具备正确的学习方法、优秀的学习习惯和自信力，自我调节能力，而在这个阶段苦闷地徘徊不前

我们大聪的理念是不让学生的人生输在起点上！让学生在人生的关键阶段能够获得比较正确的引导

来获取人生的成功

我们的信条：意志和精神的锻炼给你的学习贡献无形的力量......迷人的经历使你身上潜在的力量得以开发......良好的沟通和信任为你的学习历程开航护驾......非凡的大聪为你学习的天空添上一道美丽的彩虹......我们的模式：行为教育体验式学习圈学习基础原先不好的学生能否取得成功？参与过我们课题的一位本科生在谈到这个问题的时候说：“一个中学生如果有比较正确的学习习惯和思维，那么只要有一两年的时间完全能够让自己脱胎换骨

他自述自己的经历的时候说，我自己本人是从一个普通中学考出来的

我在高一的时候，还是在班里排名三四十名

而对于不是重点中学的学生而言，排名三四十名是连考上大学都很困难的事情

但是由于本身的努力和比较正确的学习方法和思维

仅仅经过一年就在自己的学校排名第一，并且在高考的时候出色发挥，压倒了县重点的尖子生，取得县排名第一，考上北大

这些优秀的习惯、思维方法、和自我调节能力能够通过培训得来吗？“阅读的信息，我们能记得百分之十；听到的信息，我们能记得百分之二十；但所经历过的事，我们却能记得百分之八十

”这是大聪所倡导的行为教育的精髓所在！行为教育通过团体游戏的方式模拟各种场景来锻炼参与者的各方面的能力

区别于传统学校教育的单向传授，行为教育精心选择、编制各种游戏，通过团体参与这些轻松快乐游戏来达到反省自身，同时自觉不自觉地改变着自己的行为方式和思维方式

当然游戏绝对不代表娱乐，在国外培训类的游戏和团队活动的素质拓展训练已经发展的比较成熟，通过实践和理论的双重互动，证实了这种方式能够提高改善参与者的情商，使得参与者能够在以后的工作学习中更加游刃有余

而大聪的游戏培训课程就是在这些已经成功了的培训游戏和素质拓展训练的基础上开发出适合中国中学生的一套课程

这套课程着重培训影响中学生学习成绩的非智力因素

如思维习惯，学习方法，自我调节等方面

我们的学习方式之所以区别于传统的学校教育第一在目的上：学校教育着重教育的的是知识技能等智能方面的训练

而大聪公司培训的是决定学生学习能力和发展的非智力因素

这两者不是替代的关系，而是互相补充、互相促进的关系

大聪的课程经过试验，在首都的各个重点中学，如首都师范大学附属中学的实验，就取得了非常好的成果，通过调查发现，参加了我们的培训的学生，表现出的自信力，对学习计划的坚持程度、学习的自主性，都相比较未参加培训的学生有比较大的提高

同时参加过培训的学生的学习成绩也相比未参加的班级的成绩要高出一个档次

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